Appel à articles sur la culture informationnelle

La culture informationnelle devient une thématique de recherche à part entière, dont les manifestations se succèdent et s'enchaînent : congrès, revues, séminaires...  Sans oublier évidemment le récent colloque international de l'ERTé à Lille, qui a été un succès et qui a réuni près de 150 personnes ; on trouvera prochainement tous les textes des interventions sur ArchiveSic et les vidéos sur le site de l'ERTé et sur le blog dédié au colloque.

Dans ce processus de construction d'un véritable champ de recherche, inter et multi-disciplinaire, voici un nouvel appel à contributions pour un numéro thématique des Cahiers du Numérique  : "Penser la culture informationnelle".

Nous espérons de nombreuses propositions.
AS
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APPEL A ARTICLES

 

Les Cahiers du numérique (éd. HermesSciences)

Le numérique fait figure de paradigme technologique majeur pénétrant toutes les activités humaines et conduit à repenser aussi bien les systèmes techniques que les systèmes sociaux. L'objectif premier de la revue « Les Cahiers du numérique », au travers de ses numéros thématiques, est la mise à disposition d'un corpus précis sur les fondements techniques et sociaux de ces évolutions.

 

PENSER LA CULTURE INFORMATIONNELLE

Numéro thématique coordonné par Alexandre Serres

 

La notion de culture informationnelle fait l’objet depuis plusieurs années, notamment en France, d’un nombre croissant de travaux, de publications, de manifestations diverses, scientifiques et professionnelles. Longtemps assimilée à la « maîtrise de l’information » (l’information literacy des anglo-saxons), la culture informationnelle semble aujourd’hui, pour la plupart de ses acteurs, dépasser le seul cadre des compétences info-documentaires et comprendrait un ensemble, encore mal défini, de savoirs, à la fois procéduraux, méthodologiques, déclaratifs, de savoir faire, de comportements, de connaissances sur l’information et ses objets. Ne se distinguant pas nettement de la culture numérique d’une part et de la culture des médias d’autre part, l’expression de culture informationnelle, fondée sur le terme éminemment problématique de culture (quelle acception de la culture est en jeu ici ?), n’en finit pas de susciter débats et interrogations, sur sa définition, ses enjeux, ses contenus et ses territoires.

Ce nouveau numéro des Cahiers du Numérique entend développer la réflexion collective, menée en France et dans d’autres pays, autour de cinq axes et des questions suivantes :

 

Approches, définitions : Quelles sont les différentes conceptions et définitions  de la culture informationnelle ? Quelles articulations possibles entre la culture informationnelle comme ensemble de pratiques, partagées par un groupe ou une communauté (par exemple la culture informationnelle des jeunes, des chercheurs, etc.), et la culture informationnelle comme ensemble de savoirs et de compétences à construire ou à acquérir ? Quelles différences et convergences peut-on établir entre la culture informationnelle et la culture numérique, ou la cyberculture ? La brève histoire de ces deux expressions pourra être ici convoquée pour éclairer les rapports complexes entre ces deux « cultures ». 

 

Enjeux : A l’heure d’Internet, des réseaux sociaux, de la « googlisation », quels sont aujourd’hui les principaux enjeux (sociaux, éducatifs, professionnels, civiques…) du développement et de l’acquisition d’une culture informationnelle ? Comment penser notamment ces enjeux éducatifs dans les nouveaux contextes de « l’économie de l’attention », du profilage marketing, de la traçabilité généralisée et des nouvelles dimensions socio-politiques de la recherche d’information sur le web ? Enfin, quelles finalités (éducatives, politiques) assigner à une éducation à l’information ?

 

Territoires : Quels domaines thématiques, quels champs (disciplinaires, scientifiques…) sont concernés ? Quelles relations et frontières peut-on établir notamment entre les trois cultures, médiatique, informatique et informationnelle ? La notion américaine de « transliteracy » pourrait être utilement interrogée ici pour penser les nouvelles compétences et les nouveaux savoirs informationnels, à l’œuvre dans l’utilisation quotidienne des médias et outils de l’information.

 

Contenus : Quels contenus, quels savoirs, quelles compétences  englobe la culture informationnelle ? Quelles articulations scientifiques, épistémologiques, peuvent être établies entre, d’une part les sciences de l’information et de la communication comme principale discipline de référence et, d’autre part une culture informationnelle « tous publics », faisant partie du bagage de tout citoyen du 21^ème siècle ? S'agit-il d'une culture unique, qui s'internationalise au fur et à mesure que s'étendent les réseaux, et quelle place serait alors laissée à la diversité culturelle ? Où en est la didactique de l’information, qui émerge aujourd’hui en France dans l’enseignement secondaire, quelles questions pose-t-elle ?

 

Acteurs : La culture informationnelle concerne et mobilise une grande diversité de professions et d’acteurs, depuis les médiateurs du livre et de la culture jusqu’à ceux de l’information, et au premier chef les enseignants et les formateurs. Dans ce paysage diversifié, quel peut être le rôle spécifique de ces différents acteurs dans la diffusion d’une culture informationnelle ? Comment, dans les nouveaux contextes institutionnels, (re-)penser les relations entre les acteurs directement impliqués dans les formations à l’information, tant dans l’enseignement secondaire (enseignants-documentalistes et enseignants des disciplines) que dans l’enseignement supérieur (bibliothécaires, enseignants-chercheurs, etc.) ?

 

L’objectif de ce numéro est d’apporter des éclairages sur ces différents aspects de la culture informationnelle et ce, au niveau international. Les contributions pourront faire état de réflexions théoriques, d’analyses critiques, d’états de l’art des travaux et des problématiques, d’analyses de publications françaises ou étrangères, d’analyses d’enquêtes sur les usages informationnels. De brèves présentations de travaux de recherche en cours pourront être acceptés, en plus des articles. Cet appel à articles s’adresse prioritairement aux chercheurs en sciences de l’information et de la communication mais les contributions d’autres disciplines et des professionnels de l’information sont les bienvenues.

Modalités pratiques

Envoi des propositions d’articles (6 000 caractères, espace non compris, plan et références bibliographiques non compris) : 5 janvier 2009 à l’adresse suivante

  alexandre.serres@uhb.fr

Merci d’indiquer prénom et nom, institution d’attache, adresse électronique, titre de l’article, 3 à 5 mots clefs. Les propositions soumises seront évaluées en double aveugle

 Notification aux auteurs : 1^er mars 2009.

 Remise des textes (30 000 signes espaces compris) : 30 juin 2009.

Composition du comité scientifique

Claude Baltz (Université Paris 8), Françoise Chapron (Université Rouen - IUFM), Eric Delamotte (ISCC), Brigitte Juanals (Université Paris 7), Vincent Liquète (Université Bordeaux 4 – IUFM Aquitaine), Yolande Maury (Université d’Artois - IUFM), Odile Riondet (Rectorat de Lyon), Alexandre Serres (URFIST de Rennes)